從我的 英國留學經驗 來看，到英國留學，除了熟悉生活上的細節之外，最重要的是要懂得如何與班上同學相處，即使來自不同國家的同學們之間，會有文化上的些微差異，但良性的溝通互動不僅能讓課業與分組討論的過程上順暢許多，也相對的可以結交到一些不同類型的友人，需要時能彼此協助，並增廣見聞。

不管是來自哪個地方，從不熟悉到熟悉都是需要時間與溝通的。英國人雖並不排斥外來族群，但因其成長於重視傳統與規範的英國社會，大多數人面對來自他國的陌生人們仍是比較謹慎內斂的。這樣的情況在開放性的課堂同樣存在著，當地的學生通常直接會聚集一起，而初到英國，尚不熟悉的外國學生也會自成團體，各自學習，彼此的交集往往是取決於老師挑選安排的討論小組。

在里茲大學念書，修習行銷課程時，老師講授的課程時數並不多，仍以小組報告為主，讓學生針對行銷案件進行實務模擬的討論與應用。我所處在的小組裡，除了我之外，兩個來自英格蘭、一個來自蘇格蘭，一個則來自中國。分組討論初期，一開始是以較熟悉上課方式的當地學生為主導，來分派各組員分頭進行之工作，之後再定期安排意見之交換與分析討論。對此，要與當地同學達成良性相處，有下列三大要點可以參考。

適當採取主動，拉近與同學之間距離

基於謹慎內斂的習性，英國當地的學生面對陌生同學時，並沒有台灣人慣有的好客與熱情，反而多是居於被動觀察的角色，因此，主動出擊是比較可以拉近彼此關係的方式。但是，英國人也同時是很重視個人隱私的民族，即使是主動進行的互動，也僅次於課業上相關的開場白，應避免在還不熟悉彼此性格的情況下，涉及探詢過多私人生活上的問題，以免造成一開始既定的不良印象，削弱了日後的溝通可能。

適時表達，進行思想交流，建立自我價值

即使文化風俗習性不同，但在菁英培訓文化下成長的英國學生，同樣會欣賞實力旗鼓相當的外國學生。像小組裡的英國成員們，一開始是根本不在意我們這兩個來自亞洲的學生、也不會去諮詢我們的看法，這點讓我與中國同學一度受到忽略而十分挫折。後來的轉機出現在老師指定討論的案件上，因為部份內容牽涉到亞洲的市場與顧客想法，需要針對此領域提出研究報告，因此，也讓我們能藉此，適時提出不同想法，改變了同學們的最初認定，不但讓我們在陸續的討論上可以發揮，也能與對方達成平衡的同儕關係。

溝通調整最關鍵，達到和諧的同儕關係

即使是在台灣的學校裡，每個人對事情的看法都不見得相同，更何況是面對在文化語言基本認知上有著相當大差異的西方人士。因此，相互溝通，並加以調整改善是第三點，也是最關鍵的一點。溝通的最重要因素，不是單向的表達想法，而是透過傾聽，再針對彼此提出的不同論調加以調整。像在分組討論上，透過多次相處之後，了解英國組員擅長主導與決策，便跟中國同學達成協調，選擇調整心態，扮演輔佐的角色，並觀察分組案件進行的流程，適時提供對整組報告與分析都更好的意見。

人與人相遇都是緣份，不見得每次都會遇到個性相投的人，甚至不小心還會適得其反，遇到格格不入的同學。然而，留學不比待在自己國家，首要的關鍵便是開放的學習，因此，不管遇到什麼人事物的挑戰，彼此接納與誠心溝通肯定是拉近人際關係的不二法門。

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